Les Parcours

Le Parcours Avenir (orientation scolaire et professionnelle)

Le parcours Avenir, qui entre en vigueur en septembre 2015, doit permettre à chaque élève de la classe de 6^ème à la classe de Terminale de

• comprendre le monde économique et professionnel ainsi que la diversité des métiers et des formations,
• développer son sens de l’engagement et de l’initiative,
• élaborer son projet d’orientation scolaire et professionnelle.

Au collège Notre Dame, le Parcours Avenir est mis en oeuvre par les professeurs titulaires, avec l’aide ponctuelle de la documentaliste (recherche d’informations), des parents d’élèves (le BDI) et du psychologue scolaire.

Afin de faire en fin de 3^ème des choix judicieux de lycées, le collégien sera amené à réfléchir durant sa scolarité sur l’élève qu’il est : ses centres d’intérêts, ses goûts, ses qualités personnelles, ses compétences.

En 4^ème, l’accent est mis sur la connaissance de soi, à travers différentes activités et questionnements :

• Quel est mon caractère ? Comment je réagis dans différentes situations ?
• Suis-je perçu ainsi par les autres ? (travail autour des intelligences multiples)
• Quelles activités, quels métiers d’après moi, peuvent être rattachés aux formes d’intelligences qui me caractérisent ?
• Ai-je les qualités requises pour les métiers identifiés ?
• Quels sont les parcours de formation pour y arriver ?

En 3^ème, la construction du projet d’orientation de l’élève se poursuit avec :

• l’approfondissement de la connaissance de soi grâce aux tests Télos et aux tests collectifs, réalisés par le psychologue scolaire,
• la découverte des filières et des enseignements d’exploration du lycée, lors du forum des lycées,
• la connaissance du monde de l’entreprise grâce au stage et au forum des métiers en collaboration avec l’APEL.

Le service psychologique

Dans les collèges et lycées privés du diocèse de Lille, des psychologues interviennent régulièrement pour :

• faire passer des tests collectifs en 6^ème et 3^ème (parfois en 4^ème) à visée psychopédagogique et apportant des indicateurs de développement,
• accompagner le projet personnel et professionnel de l’élève en participant à des conseils de classe (en 3^ème) et lors d’interventions en classe,
• accompagner des classes spécifiques (4^ème DA, 3^ème insertion, 3^ème prépa-professionnelle, SEGPA,…),
• participer aux commissions d’appel,
• assurer une permanence dans les établissements pour apporter aux élèves, parents ou enseignants une écoute des difficultés personnelles des élèves, des pistes psychopédagogiques, thérapeutiques et éducatives des conseils en orientation,
• suivre des élèves porteurs de handicap (participation aux ESS, renouvellement des demandes auprès de la MDPH, accompagnement des ULIS).

Ci-joint, la circulaire spécifiant le rôle du psychologue scolaire dans le diocèse de Lille :

Le Parcours Santé

Le Parcours santé est composé d’une partie du programme de SVT mais également d’actions particulières qui peuvent être menées dans l’établissement, dans le cadre d’un enseignement (SVT, EPS…) où d’interventions extérieures.

Ainsi, par exemple, des classes de 4^ème sont allés avec leur professeur de SVT, Mme PAUL, au cinéma voir le film documentaire Sugarland et ont organisé un débat en classe sur les bienfaits/méfaits du sucre.

Les élèves de 3^ème ont assisté à une intervention du CLER Amour et Famille, dans le cadre de l’éducation sexuelle et affective. A cette occasion les élèves ont pu échanger en classe entière avec des intervenantes du CLER sur les problématiques de l’amour, la sexualité, la puberté, les relations garçons-filles... dans un climat d’écoute, de respect et de confidentialité. Séparés ensuite en groupe (les garçons d’un coté, les filles de l’autre), ils ont pu recevoir des réponses éclairés à toutes leurs questions.

Le Parcours Education Artistique et culturelle

Ce Parcours est étroitement lié aux enseignements d’Arts Plastiques, d’Education musicale, de Français et d’Histoire géographie. Il se caractérise par l’études d’œuvres (histoire des arts) et par la participation à des sorties et voyages culturels et pédagogiques.

Le Parcours Citoyen

Ce parcours comprend l‘Education Morale et Civique (EMC, en partie dispensée par les professeurs d’histoire géographie), ainsi que l‘Education aux médias. En font partie également tous les engagements des élèves dans la vie du collège (délégués, délégués restauration, représentants au conseil d’établissement, élèves médiateurs…), ainsi que les activités et intervention autour du climat scolaire et du bien-être au collège (sensibilisation au harcèlement).